按學科領域划分的平均 IQ(2026 年更新)

International IQ Test 官方網站(自 2018 年起上線)

發布者: International IQ Test
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以下為各學科領域的平均 IQ 分數,資料更新至 2026 年 1 月 1 日。 本報告根據 2025 年在本網站完成同一份 IQ 測驗 (平均數 = 100、標準差 = 15)的全球 508700 名受測者資料彙整而成。

平均 IQ 往往在與數學及電腦科學相關的領域最高。 本次結果與前一年極為接近(差異均低於 1.3 分),整體趨勢亦一致。

學科領域 IQ 參與人數 前一年 變動
中學 97.15 159313 97.54 -0.39
農業 97.47 11636 97.9 -0.43
建築學和城市規劃 102.72 9742 102.55 +0.17
藝術與設計 100.88 27482 101.49 -0.61
商業和管理 99.98 44164 100.63 -0.65
教育 96.03 33805 96.91 -0.88
工程和技術 104.45 68009 104.59 -0.14
地理和地質 100.57 3657 100.37 +0.2
人文與文化 98.78 9880 97.87 +0.91
語言與語言學 100.32 10700 101.41 -1.09
法律 97.77 14332 98.07 -0.3
數學和電腦科學 106.24 40727 106.33 -0.09
醫學科學 100.93 29050 100.66 +0.27
自然科學 104.89 15374 104.7 +0.19
社會科學 98.86 16860 99.63 -0.77
通信與資訊 97.54 13969 97.27 +0.27

常見問題

為什麼不同學科的平均 IQ 會有所差異?

造成這些差異的原因可能不只一項,其中較主要的兩點為:

  • 在邏輯推理要求較高的學科領域中,往往更容易吸引 IQ 較高的學生 (如數學、電腦科學、工程、自然科學等);相關論述亦見於這篇 2009 年探討 STEM 領域空間能力的研究
  • 同樣地,這些領域也可能帶來更大的增益,因為它們更能訓練推理能力。 這與一項 2018 年後設分析 的發現一致: 受教育年數增加時,IQ 往往隨之上升——尤其在需要高階推理的領域更為明顯。

總而言之,無論是 受教育年數, 或是特定領域本身對認知處理與推理的要求,都可能共同推升其平均分數。

樣本如何選取?

所有受測者皆於 2025 年在本網站完成同一份 IQ 測驗。為使樣本更貼近全球人口結構, 我們採用與此 標準化報告 相近的校準方式, 並依各國人口規模對每國納入之受測總數設定上限。 同時亦加入額外篩選條件,以排除疑似重複作答、機器人(bot)及其他可疑紀錄(例如:IP 位址、使用者名稱、電子郵件地址等)。

International IQ Test 的官方網站是哪一個?

international-iq-test.com 為原始「International IQ Test」的官方網站,自 2018 年起上線。

您可以透過 Wayback Machine(archive.org) 查證網站的上線時間。

此 IQ 測驗已由 超過 1,600 萬名受測者 完成,並已採用 心理計量學方法 進行標準化。